教育部：执行年度行动以改善基础教育的标准管

中国经济网络保留的所有权利 中国经济网络新媒体矩阵 在线音频 - 视觉节目许可证（0107190）（北京ICP040090） 教育部总办公室的通知，以进行年度行动，以管理和改善教育部基础教育信[2025]号[2025]号。培养人员，并促进学生身心健康的健康和全面发展，教育部决定组织标准化管理和改善主要教育协会的年度行动（因此，将其作为年度行动）。以下通知是它已通知相关要求。 1。通过实施年度改善行动，教育的主要阵线在工作中的目标深深理解政治知识，专注于人们和教育的战略特征，而对人们的教育概念则更深入地扎根于人们的心中，以及违反教育法则和教育法的跑步学校的行为。教育管理，管理和教学的体系改善，公平，公正，积极，活跃和健康的教育生态可以更受欢迎和改善，而基础教育的人类满意度和受益的感觉将有所提高。 2。主要任务（1）结合了标准管理的结果。继续竭尽泰勒，建立标准化的管理机制。调整和优化负面列表，开玩笑并结合标准管理方面的有效技能，改善了诸如实施责任，员工培训，负面列表，管理和暴露等工作机制，突出了道德和教育的基本线条，增强了学校管理道德和教育风格和管理方面的第一个标准。根据严格的调查和对明确违规行为的惩罚，Maguwe深入了解系统漏洞，及时更改和改善相关系统，完善特定的要求，并实现长期努力和长期管理。 （2）加深对密钥和难点的校正。为了回应尚未完全解决的基础教育管理的关键和困难问题，我们可以改变工作方法并增加更正工作。加深对违反校园食品的已知问题的纠正d中学，使用辅助辅助教学和购买学校制服来产生收入，并侵犯学生和父母的合法权利和利益；显然，在假期期间上课，提前开始课程，推迟假期，不合理的一天 - 预定的活动以及学习时间过多，导致学生的学术负担过度拥挤；继续处理影响教育公平和强烈社会反应的问题，例如“盲箱行动”，“选择最佳入学人”，非法的跨区域入学率和参与注册表的校外培训机构；诸如非法组织的问题是认真的，出版学生的分数和排名，并促进和宣传大学入学评论的速度。 （3）提高学校的能力。坚持自律作为基础和实施作为关键，并促进LOC学校要改变标准行为管理要求，将其内部构想，并在日常教育和教学管理中实施，并遵守规则并澄清学校管理政策。管理标准将包括在各级秘书，学校领导者（教义）的培训内容中，并且集中的研究在春季和秋季开学开始之前和之后定期组织，并且根据当前的工作优先级，困难和“轻松犯错误”的规范化提醒机制将有所改善。加强针对新董事，主要和中学秘书和校长的特殊练习，及时为县（地区）教义举行培训课程，加强帕斯学校管理理论，法律管理，标准学校管理，管理能力等的基础培训，并完全理解“应该知道什么“加深”。加深了在大型和中学中运营学校的标准基础的建设，并为新的秘书和学校领导者（基本）开发了一种工作机制（基本）去基础学校进行在职培训。在假期和长期的群体中，探索“较长的阶级”的“前哨学校”系统的“哨兵学校”系统，以使“群体”与“群众”相关的问题，并使一份问题的相关性，并成为优先级别的问题，并将其与优先级相关。通过加强教育来建立一个定期提醒和监视指南的机制，我们将适当地促进“大学资源基础”的标准管理清单（4）。TS，并继续改善基础教育的标准，准确和智能的管理。制定和制定国家统一基础教育标准，用于管理平台报告问题，以自动传输报告报告，监视实时校正开发以及对处理结果的全面监控。在基础教育中建立声誉审查系统的全面应用，以实施不规则学校管理的动态分层记录，并发挥积极的激励和反向约束作用。扩展信息检查，并结合大学入学评论，“互联网 +开放式厨房和明亮的炉灶”，校园智能安全和其他系统，并加强对校园安全检查，非法班级和教学官员的实时监控和管理。Pagpababuti sa议程，Pagbutihin Ang Plano Sa Pagpapatupad，I -Highlight Ang Mga Nauugnay Na Mga Kinakailangan para sa pagwawawasto sa pagwawasto ng mga susi Mga susi Mahirap na mga na mga na mga puntos Paaralan的Gabayan Ang Mga Lokal Na Pamahalaan的Itaguyod，以确保实施所有工作要求有效。在每个层面上建立层次责任的机制，阐明工作重点和负责任的人员，并形成上层和下层和联合管理之间联系的工作趋势。那些未能促进工作的人，将重复类似的不可抗拒的行为并造成重大不利影响，将根据法律和法规承担责任。各个层面的地方行政部门都应根据法律来管理，实施学校运作的学校自治，为学校管理提供支持和条件，并充分刺激跑步学校的热情。 （2）协调和协调校正。行政学业教育部门正在组织土著教育部门以及所有主要和中学以及幼儿园，以比较工作要求和负面清单，建立分类账问题，以实现无盲区的完整范围，在发现时立即采取行动以纠正问题，并根据长期校正进行校正，并消除“运动”。改善区域联系机制，促进区域学校团结批准，并通过常规联合会议，共享问题清单，学习彼此纠正，加强自律的经验，并在区域教育中获得良好的生态。 （3）改变加强管理的方式。 Gigglesthe地方政府应打开并发布有关学校管理，电子邮件，在线平台等的标准报告。接受渠道广泛接受学生的父母，NPC代表，CPPCC成员和社会所有部门的管理。加强行政部队的建设，并通过父母委员会，特别督导人员等加强一天的学校管理行为。它可以确保党派和人民感到满意。依恋：基础教育标准治理（2025版）1的标准治理（2025版）的负面列表1。严格禁止使用虚假的单词和诸如反派对和反社会主义之类的作品，破坏党派和国家的形象，这是预防党派和国家 /地区，以至于无法划分，以至于无法划分，以至于划分，以至于划分，而不是划分的，或者是划分的，而不是划分的，或者是划分的历史，而不是划分的历史或模型。在线，由国家隔离，被国家隔离，过滤或侵略，或者是通过在线，在线，在线，在线，在线，国家护理的误解，保存历史，在线或领导者的监护权，或全国范围内的监护权，论坛讲座，测试文件和其他公共场合。 2.实践活动。 3。严格禁止调整超过教育管理局指定的总金额和持续时间的作业，或调整家庭作业中的重复和罚款。 4。4。严格禁止违反当日管理管理中的相关法规 - 经常调整测试并增加学术学生的负担。 5。严格禁止在教育部门的睡眠时间内调整学生的工作并违反国家和法规的休息，从而导致很长一段时间学习，或者以不同的方式挤压学生“十分钟的休息时间”。 6。严格禁止学校提早上学或推迟假期违反行政部的联合法规E教育，并使用Awinter和冬季假期安排学生提供课程。 7。严格禁止大型和中学组织各种评论，以选择学生，或使用各种竞赛证书，社交培训成绩，评分证书等作为入学的基础。 8。严格禁止根据入学率或考试成绩对学校进行排名，并对教师进行排名和奖励。 9.严格禁止教师歧视学生，犯下公司惩罚，确定公司的处罚，侮辱性殴打，性骚扰或其他侮辱学生尊严的作品。 10。严格禁止学校偏离莫拉的培养需求设计和教导人们，并在学校管理中制定学校的政策和法规，违反了常识，违反了公共秩序和良好的实践，以及无关的基础，并进行管理行为诸如对学生的治疗不平衡和对自己的情绪有害的IOR。 11。严格禁止学校忽略和沉迷学生，以压迫压迫者，以强大的，binu的弱者为压迫者，对大大小小的大小与大小相处。 12。严格禁止在调查校园安全和纠正的调查中纠正形式主义，以及诸如风险调查，控制和紧急响应步骤之类的机制均听不清。在校园内允许主要的安全风险，并且在MAG发生主要事故之后，它们被隐藏和不正确地报告。 13.严格禁止学校未能履行其在食品安全管理方面的责任，忽略了学校食堂业务，食品和安全卫生的管理，等等，导致学生进食损害或降解食物或未能履行标准，从而导致食物中毒或其他食品疾病。 14。严格禁止选择书籍法规，订阅我违反法规的结构辅助工具，或强迫或鼓励学生经历任何形式。通过指定的渠道购买书籍，电子产品，教材，写作等。 15。严格禁止在选择校服和购买校服的情况下违反相关法规，并使用PBUY学校制服来赚钱并违反人们的利益。 16。严格禁止违反费用管理法规，增加收费项目，提高收费标准，扩大费用范围以及占用且不适用的所有类型的资金资金。